INILAHTASIK.COM – Bayangkan sebuah perpustakaan yang penuh dengan buku. Rak-raknya berdiri kokoh, halaman-halamannya menyimpan ribuan cerita, dan setiap sudutnya seolah menawarkan pengetahuan yang tidak pernah habis untuk digali.
Namun, di luar sana, masih banyak orang yang mudah percaya pada kabar yang belum tentu benar, membagikan informasi tanpa membaca, menghakimi tanpa memahami, dan berdebat tanpa benar-benar mengetahui.
Lalu, sebuah pertanyaan sederhana muncul: apakah kita benar-benar sedang mengalami krisis membaca, atau justru krisis dalam memaknai apa yang kita baca?
Pertanyaan ini menjadi semakin penting di tengah kehidupan yang dipenuhi arus informasi. Setiap hari, layar ponsel kita menghadirkan berita, video, komentar, opini, iklan, dan berbagai informasi yang datang tanpa henti.
Kita hidup di zaman ketika informasi tidak lagi harus dicari dengan susah payah. Informasi justru datang kepada kita bahkan ketika kita tidak memintanya.
Ironisnya, semakin banyak informasi yang diterima, belum tentu semakin luas pemahaman yang dimiliki.
Kita membaca judul tanpa membaca isi. Kita melihat potongan video lalu menyimpulkan keseluruhan cerita. Kita menerima pesan berantai lalu meneruskannya tanpa bertanya dari mana sumbernya.
Kita menemukan sebuah pendapat yang berbeda lalu buru-buru menganggapnya salah. Kita hidup di tengah lautan informasi, tetapi terkadang justru tenggelam karena tidak mampu membedakan mana pengetahuan, mana opini, dan mana manipulasi.
Di sinilah literasi menemukan maknanya yang sesungguhnya.
Literasi tidak seharusnya berhenti pada kemampuan membaca tulisan. Literasi harus membawa seseorang untuk memahami, mempertanyakan, menyaring, memaknai, dan menggunakan informasi secara bertanggung jawab. Sebab membaca dengan mata belum tentu membuat pikiran terbuka.
Memiliki banyak informasi belum tentu membuat seseorang berpengetahuan. Dan menyelesaikan banyak buku belum tentu berarti seseorang telah memahami kehidupan.
Literasi bukan sekadar tentang membuka halaman. Literasi adalah tentang membuka pikiran.
Identifikasi Masalah
Persoalan literasi pada masa kini tidak dapat hanya dilihat dari seberapa banyak masyarakat membaca buku. Permasalahannya jauh lebih luas.
Di tengah kemudahan memperoleh informasi, masih terdapat kesenjangan antara kemampuan membaca dan kemampuan memahami.
Masyarakat dapat mengakses berbagai sumber pengetahuan dengan cepat, tetapi belum tentu mampu memeriksa kebenaran informasi, memahami konteks, membandingkan berbagai perspektif, ataupun mengambil kesimpulan secara kritis.
Di sisi lain, budaya membaca juga masih sering dipahami sebagai kegiatan yang berdiri sendiri. Membaca dilakukan untuk memenuhi target, menyelesaikan tugas, mengikuti kegiatan, atau sekadar mengejar jumlah buku yang telah dibaca.
Akibatnya, ukuran keberhasilan literasi terkadang berhenti pada angka: berapa buku yang dibaca, berapa kegiatan yang dilaksanakan, dan berapa orang yang hadir.
Padahal, pertanyaan yang jauh lebih penting adalah: apa yang berubah setelah seseorang membaca?
Jika seseorang telah membaca banyak buku tetapi tetap mudah menyebarkan informasi palsu, mudah menghakimi orang lain, tidak mampu menerima perbedaan, dan tidak menggunakan pengetahuannya untuk memberikan manfaat, maka kita perlu bertanya kembali tentang makna literasi yang sedang kita bangun.
Uraian Permasalahan yang Dibahas
Membaca adalah pintu pertama menuju pengetahuan, tetapi bukan tujuan akhirnya. Sebuah buku tidak akan memberikan perubahan hanya karena halaman-halamannya selesai dibaca.
Pengetahuan baru memiliki arti ketika ia masuk ke dalam cara seseorang berpikir, memengaruhi cara seseorang melihat kehidupan, dan akhirnya mendorong seseorang untuk bertindak.
Karena itu, mungkin sudah waktunya kita berhenti menjadikan membaca sebagai perlombaan untuk menghabiskan halaman.
Kita perlu mengubah pertanyaan dari “Berapa banyak buku yang sudah kamu baca?” menjadi “Apa yang kamu pahami setelah membaca?” dan lebih jauh lagi, “Apa yang kamu lakukan setelah memahami?”
Sebuah buku tentang lingkungan seharusnya tidak hanya menambah pengetahuan tentang kerusakan alam, tetapi juga menumbuhkan kepedulian untuk menjaganya.
Buku tentang sejarah seharusnya tidak hanya menambah hafalan tentang masa lalu, tetapi membuat kita memahami bagaimana sebuah bangsa dibentuk oleh perjuangan dan pengorbanan.
Buku tentang keberagaman seharusnya tidak hanya menjelaskan perbedaan, tetapi mengajarkan kita untuk menghargai manusia yang tidak sama dengan kita.
Di situlah membaca berubah menjadi proses memaknai.
Literasi yang sesungguhnya tidak hanya membuat manusia lebih banyak tahu, tetapi membuat manusia lebih mampu memahami. Memahami bahwa tidak semua informasi benar.
Memahami bahwa setiap persoalan memiliki konteks. Memahami bahwa perbedaan tidak selalu berarti kesalahan. Memahami bahwa di balik sebuah angka, berita, atau cerita, terdapat manusia dan kehidupan yang mungkin tidak pernah kita alami sendiri.
Dalam dunia yang semakin bising oleh informasi, kemampuan untuk memahami menjadi semakin berharga. Kita tidak kekurangan informasi. Kita justru kelebihan informasi.
Persoalannya adalah apakah kita memiliki kemampuan untuk memilih mana yang layak dipercaya, mana yang harus dipertanyakan, dan mana yang seharusnya tidak disebarkan.
Maka, literasi di era digital bukan hanya tentang kemampuan membaca teks, tetapi juga kemampuan membaca zaman.
Masyarakat yang literat bukanlah masyarakat yang mengetahui segala sesuatu. Tidak ada manusia yang mengetahui segala hal.
Masyarakat yang literat adalah masyarakat yang menyadari keterbatasan pengetahuannya dan memiliki kemauan untuk terus belajar. Ia tidak malu mengatakan “saya belum tahu”, karena setelah itu ia akan mencari tahu.
Ia tidak terburu-buru menghakimi, karena ia memahami bahwa setiap persoalan memiliki sisi yang perlu dipelajari.
Pada titik inilah peran Duta Baca menjadi penting.
Duta Baca seharusnya tidak hanya hadir untuk mengatakan, “Ayo membaca!” Sebab masyarakat membutuhkan lebih dari sekadar ajakan. Mereka membutuhkan alasan mengapa membaca penting dan bagaimana membaca dapat mengubah kehidupan.
Duta Baca harus mampu menjadi jembatan antara buku dan masyarakat. Buku tidak boleh hanya tinggal di rak perpustakaan. Pengetahuan tidak boleh hanya berhenti di ruang kelas.
Literasi harus dibawa ke ruang-ruang kehidupan: ke sekolah, keluarga, komunitas, desa, ruang publik, bahkan media sosial.
Duta Baca harus mampu menunjukkan bahwa membaca bukan kegiatan yang membosankan dan jauh dari kehidupan anak muda. Membaca dapat melahirkan gagasan. Gagasan dapat melahirkan karya. Karya dapat melahirkan gerakan. Dan gerakan dapat melahirkan perubahan.
Karena itu, menjadi Duta Baca bukan sekadar memiliki gelar, selempang, atau kesempatan berdiri di atas panggung. Menjadi Duta Baca berarti bersedia menjadi bagian dari perjuangan untuk membuat masyarakat semakin dekat dengan pengetahuan.
Seorang Duta Baca seharusnya tidak hanya menjadi orang yang gemar membaca, tetapi juga orang yang mampu membuat orang lain menemukan alasan untuk membaca.
Lebih jauh lagi, literasi tidak boleh hanya hidup dalam kegiatan seremonial. Budaya literasi tidak akan lahir hanya karena satu hari membaca bersama, satu perlombaan, atau satu kampanye. Budaya lahir dari kebiasaan yang dilakukan terus-menerus.
Literasi dapat dimulai dari hal yang sederhana: membaca sebelum membagikan informasi, memeriksa sumber sebelum mempercayai berita, berdiskusi sebelum menyimpulkan, mendengarkan sebelum menghakimi, dan berani mengubah pandangan ketika menemukan fakta yang lebih kuat.
Hal-hal kecil tersebut mungkin terlihat sederhana. Namun, dari kebiasaan sederhana itulah masyarakat yang berpikir dapat tumbuh.
Sebab pada akhirnya, tujuan literasi bukan menciptakan manusia yang hanya pandai membaca. Tujuan literasi adalah menciptakan manusia yang mampu membaca dunia.
Membaca perubahan.
Membaca persoalan.
Membaca perbedaan.
Membaca kebutuhan masyarakat.
Dan yang paling penting, membaca dirinya sendiri.
Sebab seseorang yang benar-benar literat bukan hanya mampu memahami tulisan orang lain, tetapi juga mampu memahami bagaimana dirinya harus bersikap terhadap dunia.
Literasi harus bergerak dari membaca menuju memahami, dari memahami menuju menyadari, dan dari menyadari menuju melakukan.
Sebab pengetahuan yang hanya disimpan di kepala mungkin dapat membuat seseorang terlihat pintar, tetapi pengetahuan yang diwujudkan dalam tindakan dapat membuat seseorang menjadi bermanfaat.
Kesimpulan
Literasi pada akhirnya bukan sekadar persoalan apakah seseorang mampu membaca atau tidak. Literasi adalah tentang bagaimana seseorang menggunakan kemampuan membaca untuk memahami kehidupan.
Di tengah derasnya arus informasi, kita membutuhkan masyarakat yang tidak hanya cepat membaca, tetapi juga mampu berhenti sejenak untuk berpikir. Kita membutuhkan generasi yang tidak mudah percaya, tidak mudah menyebarkan, dan tidak mudah menghakimi.
Kita membutuhkan generasi yang berani bertanya, mau memahami, terbuka terhadap perbedaan, dan mampu mengubah pengetahuan menjadi tindakan.
Karena itu, keberhasilan gerakan literasi tidak seharusnya hanya diukur dari jumlah buku yang dibaca atau jumlah kegiatan yang dilaksanakan. Ukuran yang lebih penting adalah perubahan yang lahir setelah seseorang membaca.
Apakah ia menjadi lebih kritis?
Apakah ia menjadi lebih peduli?
Apakah ia menjadi lebih terbuka?
Apakah ia menjadi lebih bijaksana dalam mengambil keputusan?
Dan apakah pengetahuannya memberikan manfaat bagi orang lain?
Jika jawabannya adalah iya, maka di situlah literasi telah menemukan maknanya.
Saran Penulis
Menurut penulis, gerakan literasi perlu diarahkan dari sekadar gerakan membaca menjadi gerakan memahami dan memberi dampak. Sekolah, keluarga, perpustakaan, komunitas, pemerintah, dan masyarakat perlu menciptakan ruang yang membuat membaca terasa dekat dengan kehidupan.
Kegiatan literasi juga perlu memberikan ruang bagi masyarakat untuk berdiskusi, menulis, berkarya, memeriksa informasi, dan menerapkan pengetahuan yang diperoleh. Dengan demikian, membaca tidak berhenti sebagai aktivitas individu, tetapi berkembang menjadi kekuatan sosial.
Duta Baca memiliki posisi penting dalam proses tersebut. Duta Baca harus menjadi teladan dalam membaca sekaligus penggerak yang membawa pengetahuan lebih dekat kepada masyarakat. Jangan sampai Duta Baca hanya dikenal karena selempangnya, tetapi tidak dikenal karena dampak yang diberikannya.
Pada akhirnya, kita mungkin tidak akan pernah mampu membaca semua buku yang ada di dunia. Namun, satu buku yang benar-benar dipahami dapat mengubah cara seseorang melihat kehidupan.
Maka, jangan biarkan buku hanya dibuka, sementara pikiran tetap tertutup.
Bacalah untuk mengetahui.
Pahamilah untuk memaknai.
Renungkan untuk menyadari.
Dan bergeraklah untuk memberi arti.
Karena literasi yang sesungguhnya bukanlah ketika kita selesai membaca sebuah buku.
Literasi yang sesungguhnya adalah ketika sebuah bacaan selesai mengubah cara kita melihat dunia.
Ripki Albabila – Kecamatan Taraju
Duta Baca Kabupaten Tasikmalaya
